Implementasi Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMPN 4 Karangploso Satu Atap
Main Article Content
Abstract
Objective: The purpose of this research is to gain a better understanding of the role of clinical supervision in improving teachers' abilities at SMPN 4 Karangploso Satu Atap. Method: This research was conducted using a descriptive qualitative approach. data were collected thru interviews, observations, and document research. Results: This study shows that the processes of planning, learning observation, and follow-up evaluation are necessary to implement clinical supervision. Clinical supervision improves teaching methods, work discipline, and teacher professionalism. Novelty: This research emphasizes the importance of continuous and synergistic clinical supervision to enhance the professionalism of teacher performance in integrated schools.
Article Details
References
Abdillah, F. M., & Husna, A. (2021). Implementasi Penilaian Autentik Dalam Kurikulum 2013. 4(1), 41–50. Https://Doi.Org/10.17977/Um038v4i12021p041
Adzimah, M., Nadiaturrohmah, Kholidah, N. D., Awwaliyah, H., Badriyati, L., Mukarromah, W., & Hasanah, S. N. A. (2024). Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah Di Mtsn 1 Probolinggo. Citra Pendidikan, 4, 1851–1861.
Anuli, Y., & Guru, K. M. (2018). Penerapan Supervisi Klinis Oleh Pengawas Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru. 6, 29–39.
Asyifah, Y. N., Suryaningsih, R., & Nurman, N. (2024). Efektivitas Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di Sekolah Dasar. 1, 24–33.
Di, A. S. N., & Padang, K. (2024). Efektivitas Implementasi Sistem Elektronik ( E-Kinerja ) Dalam Menilai Kinerja. 2(1), 121–130.
Hidayat, R., & Samaalee, A. (N.D.). Implementasi Platform Merdeka Mengajar Dalam Pengembangan Kompetensi Guru : Systematic Literature Review. 0738(4), 791–804.
Irawati, H. (2025). Praktik Refleksi Guru Dan Dampak Nya Terhadap. 1(3), 61–69.
Kamaluddin, Rahmadani, F. B., Rianti, F. I., Fitriani, & Warman. (2024). Metode Supervisi Klinis Terintegrasi Terhadap Kompetensi Dan Kinerja Guru. Pendas Mahakam, 9(1).
Mengajar, P. M. (2024). Efektivitas Supervisi Kepala Sekolah Melalui Platform Merdeka Mengajar ( Studi Kasus Upaya Peningkatan Kinerja Guru Melalui Obsevasi Kelas Guna Mewujudkan Pembelajaran Optimal Di Smp Negeri 1 Yogyakarta ) Nur Azizah Dwinata Kaniati Amalia Manajemen Pendidikan , Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Negeri Surabaya. 11(1), 1228–1247.
Mulyono, & Sahlan, A. (2019). Perencanaan Strategik Pengembangan Program Akademik Menuju World Class University Di Lingkungan Uin.
Munawwaroh, Z. (2017a). Analisis Manajemen Risiko Pada Pelaksanaan Program. 2, 71–79.
Penilaian, O., & Pegawai, K. (2025). J O L R. 1(1), 91–98.
Sihite, O. (2021). Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Smp Negeri 28 Bengkulu Tengah. Economic Edu, 2(1), 36–40.
Topan, A. A., Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2025). Administrasi Sarana Dan Prasarana Di Sekolah Menengah Atas Al-Huda.
Wahidmurni. (2017). Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif. 1–17.
Wahyuni, R., Nyata, P. A., Berliani, T., Nugroho, P. J., Purnomo, W., Radiafilsan, C., Febriyanti, L., Raya, P., Kalimantan, C., Kunci, K., Nyata, A., Mengajar, P. M., Belajar, K., & Platform, M. T. (2024). Pendampingan Penyusunan Aksi Nyata Pelatihan Mandiri Pada Platform Merdeka Mengajar Dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Dan Keterampilan Guru Di Sekolah Assisting In The Preparation Of Real Action For Independent Training On The Merdeka Teaching. 9(11), 2059–2066.