Pendidikan Spiritual Dalam Ihya’ Ulumiddin Karya Imam Al-Ghozali: Kontribusi pendidikan karakter di era modern
Main Article Content
Abstract
Krisis moral dan spiritual yang melanda masyarakat modern menunjukkan adanya degradasi akhlak dan melemahnya kesadaran nilai-nilai ilahiah, sehingga pendidikan perlu diarahkan kembali pada dimensi spiritual yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan spiritual menurut Imam Al-Ghazali dalam Ihya’ Ulumiddin serta mengkaji kontribusinya terhadap penguatan pendidikan karakter di era modern. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menelaah karya Ihya’ Ulumiddin sebagai sumber data primer dan berbagai literatur ilmiah relevan sebagai data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan spiritual menurut Al-Ghazali menekankan keterpaduan antara ilmu, amal, dan akhlak sebagai sarana penyucian jiwa menuju kesempurnaan spiritual. Nilai-nilai utama seperti kejujuran, kesabaran, keikhlasan, dzikir, dan tawakal menjadi dasar pembentukan karakter peserta didik. Dalam konteks pendidikan modern, gagasan Al-Ghazali relevan dalam menghadapi krisis moral melalui integrasi nilai-nilai spiritual ke dalam kurikulum, keteladanan guru, serta sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi kontribusi teoretis bagi pengembangan paradigma pendidikan Islam yang holistik dan berorientasi pada pembentukan manusia berkarakter, beriman, dan berakhlak mulia di tengah arus globalisasi.
Article Details
References
Afifah, M. S., & Rahim, N. R. B. A. (2024). Dzikir Nafas Al-Ghazali Dan Relevansi Kehidupan Masa Sekarang. JOUSIP: Journal of Sufism and Psychotherapy, 4(2), 219–236.
Al-Ghazali, A. H. (2011). Ihya Ulumuddin. In Juz I (p. 556).
Al Ghifari, M. A., & Rahmat, R. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kolaborasi Tripusat Pendidikan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(3), 270–276.
Arrafi, M. F., Marwini, M., & Dja’akun, C. S. (2022). Konsep Pemikiran Ekonomi Islam Imam Al Ghazali. LABATILA: Jurnal Ilmu Ekonomi Islam, 6(01), 1–14.
Basit, M. A. (2022). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Kontemporer. ISLAMIKA, 16(1), 23–32.
Christiaan van Olst, P. (2023). Christian-holistic teaching as an instrument to combat reductionism in education. International Journal of Christianity & Education, 27(3), 262–275.
Chusyairi, K. (2024). Building Holistic Education: Lessons from Al-Ghazali for the Modern Era. Journal of Modern Islamic Studies and Civilization, 2(03), 246–255.
Danti, R. R., Syafe’i, I., & Sagala, R. (2024). Educator Concepts and Competencies from Imam Al-Ghazali’s Perspective: Study of the Book of Ihya’Ulumuddin and Minhajul Muta’alim and Their Relevance to Contemporary Islamic Education. Bulletin of Science Education, 4(1), 51–70.
Fajri, A., & Yusuf, M. (2023). Implementation of Tasawuf Education Imam Al-Ghozali. Assyfa Journal of Islamic Studies, 2.
Hidayati, A. (2025). Pendidikan Akhlak sebagai Inti Konsep Pendidikan Islam dalam Pemikiran Al-Ghazali: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 2606–2616.
Irfan, M., Huda, K., & Abidin, Z. (2024). Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Al-Ghazali. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 9(1), 21–39.
Irsyad, H. M., & Salim, H. (2025). The Role of Akhlaq Teachers in Shaping Student Character: Peran Guru Akidah Akhlaq dalam Membentuk Karakter Siswa. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 10–21070.
Jaya, G. P., Warsah, I., & Istan, M. (2023). Kiat Penelitian Dengan Model Pendekatan Telaah Kepustakaan. Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 7(1), 117. https://doi.org/10.29240/tik.v7i1.6494
KH, Y. I. N. R. U. I. N., & Abdurrahman, N. I. N. U. I. N. K. H. (n.d.). Membentuk Karakter Anak.
Lubis, I. R., Suryani, I., Innayah, A., Azzahra, N., & Hafiza, N. (2024). Peserta Didik dalam Pandangan Imam Al-Ghazali. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 729–737.
Luthfi, R., & Purnama, S. (2022). Kompetensi Guru Menurut Abu Hamid Al-Ghazali Relevansinya Dengan Pendidikan Di Era Modern. Journal Of Research and Thought Pn Islamic Education, 5(2), 191.
Magdalena, I., Nurchayati, A., & Heni, N. (2023). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. YASIN, 3(5), 993–1002.
Majitovna, R. M. (2024). Effectiveness of the Technological Approach in the Spiritual Life of Young People. International Journal on Integrated Education, 7(2), 8–11.
Munawir, M., Febriani, V., & Tohhar, N. A. (2025). Guru Profesional Sebagai Agen Perubahan Dalam Pendidikan Islam Perspektif Imam Al-Ghazali. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 216–232.
Nursolihin, A. (2023). Imam Al-Ghazali’s Teaching and Learning Ethics in the Ihya ‘Ulumuddin Book at MTs Al-Hasaniyah Teluknaga Tangerang. Scientia, 2(1), 283–285.
Putra, K. S. (2024). Konsep Pendidikan Spiritual Imam Al-Ghazali dan Relevansinya terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 3(2), 104–117.
Putri, N., Yanto, M., Istan, M., & Destriani, D. (2024). Revolusi Teknologi Dalam Pendidikan Islam di Zaman Globalisasi. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 214–231.
Qarlıbaevna, U. B. (2025). The impact of globalization on national values and culture. International Journal Of Law And Criminology, 5(01), 20–22.
Quraisy, S., Holis, K., & Hasan, M. (2023). Pemikiran Pendidikan Abu Hamid Muhammad Bin Muhammad Al-Ghazali. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(1), 58–63.
Suwarno, M. H., & Albab, H. A. U. (2024). Knowledge and Scholarly Authority in Al-Ghazali’s Philosophy: A Study of Fatihatul ‘Ulum. Journal of Pesantren and Diniyah Studies, 1(2), 185–198.
Taja, N., Nurdin, E. S., Kosasih, A., & Suresman, E. (2022). Prophetic Character Education Based on Al-Ghazali’s Akhlaqi Sufism. International Conference of Learning on Advance Education (ICOLAE 2021), 903–911.
Tammar, A., Abubakar, A., & Mahfudz, M. (2023). Kajian Literatur Tentang Konsep Tawakal Serta Relevansinya Dalam Kehidupan Sosial. Farabi, 20(2), 157–179.
Tătaru, O. (2024). The Ethical Paradigm/Dimension Of Education Within The Current Societal Framework. Jurnalul Libertății de Conștiință, 12(2), 869–877.
Wafa, A. (2021). Al-Ghazali’s Thought About Sufistic Education Character in The Book Minhajul Abidin. Journal of Islam and Science, 8(1), 53–61.
Zamhariroh, N. M., & Muhid, A. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Integrasi Self-Efficacy Bandura dan Tawakal Ibnu Qayyim. An-Nuha, 5(2), 175–193.
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.