Praktik Supervisi Klinis di MA Daruttauhid: Pendekatan, Kendala, dan Implikasinya terhadap Pembelajaran
Main Article Content
Abstract
This study looks at how clinical supervision can affect teachers' performance and improve their teaching skills. It also examines the role of the school principal in this process, the challenges faced, and effective solutions at MA Daruttauhid. Therefore, this study aims to analyze the models used, the approaches taken, and the practices in the field. The method used in this study is qualitative, which includes observing and having direct interviews with research subjects like the school principal, teachers, and students. This study is also backed by a review of literature to provide comparison material, explore, and combine different scientific findings from the past. The findings and discussion show that the teachers at MA Daruttauhid believe that the clinical supervision they receive is very helpful in improving their teaching skills. Mereka tidak menganggapnya sebagai beban atau menakutkan. Therefore, the implementation of clinical supervision can greatly help improve the quality of teaching if it is managed well. This requires teamwork between external supervisors and the school principal, who acts as the internal supervisor. It also needs solution-focused leadership and motivated teachers who want to improve themselves
Article Details
References
Akhmad, S., Haryono, H., & Fakhruddin, F. (2014). Pengembangan model supervisi Klinis dengan pendekatan Lesson Study untuk meningkatkan kompetensi profesional Guru Bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Cilacap. Journal of Educational Research and Evaluation, 3(1), 8–17. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere/article/view/4389
Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.
Azila, A., Nurzakiya, N., & Putri, M. W. (2025). Peran Supervisi Klinis dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 3(1), 266–273.
Aziz, A., Hilmy, M., & Erawati, D. (2025). Integrasi Media Dalam Pembelajaran: Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky. Anterior Jurnal, 24(3), 1–7.
Balqis, M. E.-F., Riyadi, A. R., & Maulidah, N. (2025). Efektivitas Supervisi Klinis oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SD Pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Elementary Journal, 8(1), 99–106.
Budianto, A. (2022). Supervisi Klinis Peningkatan Ketrampilan Guru Dalam Pembelajaran Kontekstual Dengan Metode Inkuiri Di SD Negeri Jrebeng I Kabupaten Probolinggo. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(2), 120–140. https://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/28
Dewi, L., & Widaningsih, T. (2024). Menavigasi Lintas Budaya: Pengelolaan Komunikasi Dan “Wajah” Di Lingkungan Kerja Multinasional. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 7(2), 1259–1276.
Diah, R., Destini, R., Juwita, P., & Sari Sitompul, R. (2025). Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Evaluasi Pembelajaran Melalui Penggunaan Media Digital Quizizz di Kelas V SDN 064986 Medan Amplas Rahmi. Jurnal Mudabbir, 5(2), 1117–1127.
Ermita, A. (2013). Pembinaan Dan Kinerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN). Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, XIII(2), 81–92.
Febrianti, N. (2020). Implementasi Konsep Pendidikkan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(01), 1633.
Fitriana, M. L. H. A. M. R. E. M. A. (2026). Pendampingan Praktik Reflektif Guru Berbasis Artificial Intelligence pada Kelompok Kerja Guru. KREASI: Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 154–169.
Hanief, M. (2016). Menggagas Teknik Supervisi Klinik Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran. Jurnal Kependidikan Dan Keislaman FAI UNISMA, 10(2), 1–19.
Hasbi. (2025). Profesionalisme Pendidik sebagai Pilar Utama Mutu Pendidikan di Semua Jenjang. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(5), 15–26.
Hendriaty Silondae, Ibnu Hajar, & Rince Tambunan. (2025). Pengaruh Supervisi Akademik, Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Puuwatu Kota Kendari. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 5(3), 13696–13709. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i3.4330
Herawati, Murniati, Y. (2015). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Pada SMP 1 Lhoknga Kecamatan Lhoknga Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(2), 59–68.
Junaedi Sastraiharja, E., Bahri Tanrere, S., & Dzulfah, F. (2022). Pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dan Model Supervisi Klinis Terhadap Kreativitas Mengajar Guru. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 831. https://doi.org/10.30868/ei.v11i03.3175
Kamaluddin, Rahmadani Budiman, F., Indah Rianti, F., Fitriani, & Warman. (2024). Metode Supervisi Klinis Terintegrasi Terhadap Kompetensi dan Kinerja Guru. Jurnal Pendas Mahakam, 9(1), 86–93.
Laksmi, J. N. A. (2021). Implementasi Supervisi Klinis Di Sd Negeri Ujung-Ujung 01 Kabupaten Semarang. Satya Widya, 37(2), 141–152. https://doi.org/10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p141-152
Leni Fitrianti. (2023). Penguatan Evaluasi Pembelajaran Bagi Guru Pemula. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 18(1), 838–849. https://doi.org/10.55558/alihda.v18i1.82
Marajo, I. (2023). Menyusun Rencana Pelaksanaan Program. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 851–857.
Maulida, M. A., Nadia, N., Diana, N. D. K., Him, H. A., Badriyati, L., Warda, W. M., & Hasanah, S. N. A. (2024). Upaya Memingkatkan Kinerja Guru Melalui Supervisi Klinis Kepala Sekolah Di MTsN 1 Probolinggo. Jurnal Citra Pendidikan, 4(3), 1851–1861. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i3.3411
Mulyaningsih, Y. (2020). Supervisi Klinis Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sd Dalam Menyusun Rpp (Clinical Supervision To Increase Elementary Teachers’ Competence in Developing Rpp). NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2a), 521–534. https://journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/755
Muslihuddin, S. (2024). Implementasi Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran Di MI Al Ihsan Berau. Jurnal Inovasi Keuangan Dan Manajemen, 5(4), 109–115. https://ijurnal.com/1/index.php/jikm
Naiboho, D., & Irene Silahi, C. (2025). Analisis Pelanggaran Kode Etik Oleh Guru. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 1653–1661.
Neyla Bani Amien, Emi Masrurah, Muhammad, & Ali Nurhadi. (2024). Pelaksanaan Supervisi di Lembaga Pendidikan. Karya Bakti Makmur (KBM) Indonesia.
Nurcholiq Mochamad. (2017). Supervisi Klinis. Evaluasi, 1 no.1(1), 1–25.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Nurwahidah, & Ansar. (2021). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Di Sma Negeri. Jurnal Administrasi, Kebijakan, Dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P), 2(2), 137. https://doi.org/10.26858/jak2p.v2i2.10943
Pujianto, Wulandari, S. W., Firdaus, R., Nursaeni, Asiyah, S., Adiningsih, S. H., Ningsih, A. A., Purwoko, & Wardah, A. A. N. (2025). Supervisi dalam Pendidikan (Vol. 2).
Putri Mtd, N., Ikhsan Butarbutar, M., Apulina Br Sinulingga, S., Ramadhani Marpaung, J., & Marshanda Harahap, R. (2023). Pentingnya Evaluasi dalam Proses Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249–261. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1379
Rasdiana, Ansar, & Wahed, A. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja Guru SMA Negeri di Kabupaten Luwu. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2, 1–10.
Rosmiati, I. (2021). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Guru dalam Reward dan Punishment di SMP Kristen Kalam Kudus. Kamboti of Journal Education Research and Development (KJERD), 1(1), 32–42.
Salma, M., Merduani, F. A., Sya’diyah, K., & Amalia, K. (2024). Implementasi Partisipatif Natural dalam Evaluasi Program Pendidikan di SDIT At-Taqwa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(2), 306–315. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i2.281
Silfatman, Y., Lilianti, L., & Nurzaima, N. (2022). Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran (JPP), 3(1), 21–29. https://doi.org/10.51454/jpp.v3i1.441
Siska, & Hasri, N. (2025). Fungsi tik dalam membantu kinerja guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Islam Edumasa, 3(2), 42–51.
Syamsu Alam. (2022). Implementasi Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MTsS Batusitanduk. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(4), 179–188. https://doi.org/10.58230/27454312.163
Syarifah, W. U., Nasution, A. S., Khoirunnisa, A. H., Natasya, A., Budiman, B., Azmi, K., & Nasution, M. (2024). Kompetensi Profesional Guru dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 24–38.
Syarifudin, E., Zohriah, A., Fauzi, A., & Guru, P. (2023). Model Kepemimpinan Pendidikan Adaptif Dan Partisipatif Dalam Upaya Meningkatkan Profesional Guru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 75–81.
Yusup, M., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Kedisiplinan Waktu Mengajar Guru dan Penggunaan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 4(3), 937–943. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.278