Peran Budaya Sekolah dalam Menciptakan Perubahan Pendidikan di SD Islam Al Ghaffar
Main Article Content
Abstract
School culture is one of the key factors influencing the quality of education in an institution. This study aims to describe the role of school culture in bringing about educational change at Al Ghaffar Islamic Elementary School. The study employs a qualitative approach using observation and interviews. The results of the study indicate that SD Islam Al Ghaffar implements a school culture rooted in the Qur’an and moral values, manifested through daily religious practices such as mandatory morning recitation sessions, the recitation of the Asmaul Husna, collective istighfar, and qira’ah as the school’s distinctive feature. Additionally, the school has developed the Al Ghaffar Method as an internal approach to Quranic education, which has been adopted by 18 schools in the Malang region. A culture of discipline is enforced through a tiered intervention system involving homeroom teachers, the student affairs office, and the principal. The involvement of all stakeholder teachers, students, parents, and the community is key to the successful implementation of the school culture. These findings demonstrate that a consistent and structured school culture can foster sustainable educational change, shaping students into individuals who are religious, disciplined, and of noble character.
Article Details
References
Anuli, D. R. H., & Novianty Djafri. (2025). Peran Budaya Sekolah dan Iklim Belajar dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Studi Kualitatif di SDN 10 Bongomeme. 2, 36–43.
Erfani, A. F., & Ulum, M. (2025). Analisis Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Program Pembiasaan Sekolah. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(1), 468–480.
Fajri, N., Ardianto, A., & Sholihah, M. (2025). Menumbuhkan Budaya Religius: Pendekatan Guru PAI dalam Pendidikan Karakter. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 21(2), 109–120.
Handayani, F., Adinda, K. L., & Febriyola, K. (2023). Pengaruh Penanaman Nilai-nilai Karakter terhadap Kepribadian Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(6), 90–102.
Haryato, S., Sumayah, S., & Waloyo, T. (2024). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Hubungan Harmonis Dengan Masyarakat Guna Peningkatan Mutu Sekolah. Manajemen Pendidikan, 156–168.
Husni, M. (2011). Budaya sekolah dan peningkatkan mutu pendidikan. 1–24.
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Karoso, S., Yanuartuti, S., Handayani, E. W., & Nuriana, E. (2023). Implementasi Budaya (Kebiasaan) Warga Sekolah SMA Antartika Sidoarjo di Dasari Dengan Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(4), 391–399.
Mira, Y. F. (2024). Implementasi Budaya Sekolah Dalam Membentuk Karakter Religius Anak Usia Dini Di RA Al-Hikmah Bandar Negeri Suoh Lampung Barat. Uin Raden Intan Lampung.
Sriwijayanti, R. P., & Anjarwati, A. (2021). Manajemen Pendidikan Karakter dalam Membangun Budaya Sekolah. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 66–79.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Sukadari. (2020). Peranan budaya sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Exponential, 75–86.
Viningsih, T. V., Khamidi, A., & Sumbawati, M. S. (2025). Manajemen Penguatan Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Budaya Sekolah di SMAN 1 Gedangan. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(2), 131–138.
Yuliani, R., Wijaya, A. O., Rindi, M., Aslamiah, A., & Amelia, R. (2026). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Sosiologis untuk Membangun Budaya Sekolah yang Humanis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 37–49.