Implementasi Kebijakan Pendidikan Nasional: Tantangan dan Peluang di Era Society 5.0
Main Article Content
Abstract
The implementation of national education policy represents one of the Indonesian government's strategic agendas in realizing the aspirations of the 1945 Constitution, particularly in educating the nation's life. This study aims to analyze the process of implementing national education policy using George C. Edwards III's implementation model, identify enabling and inhibiting factors, and examine implementation challenges in the Society 5.0 era and digital transformation. The research employs a qualitative method with a case study approach in West Java and East Kalimantan provinces as pilot regions. Data collection was conducted through in-depth interviews, document analysis, and field observations during the 2022–2024 period. The findings reveal that the implementation of the Merdeka Belajar (Freedom to Learn) policy faces several structural challenges, including digital infrastructure gaps between regions, uneven human resource capacity, and suboptimal inter-institutional coordination. Key enabling factors include local government commitment, the active role of school principals as change agents, and the support of professional learning communities. This study recommends strengthening implementer capacity at the grassroots level, accelerating equitable digital infrastructure development, and establishing data-driven monitoring and evaluation systems. These findings contribute to developing a policy implementation framework responsive to Society 5.0 era challenges.
Article Details
References
Agustino, L. (2022). Dasar-dasar kebijakan publik: Kajian proses dan analisis kebijakan (Edisi revisi). Alfabeta.
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik telekomunikasi Indonesia 2023. Badan Pusat Statistik Republik Indonesia. https://www.bps.go.id
Braun, V., & Clarke, V. (2022). Thematic analysis: A practical guide. SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2022). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dewi, S. N., & Setiawan, B. (2024). Kesehatan mental peserta didik di era pasca-pandemi: Implikasi terhadap desain kebijakan pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 45–63. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.3312
Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur. (2023). Laporan tahunan implementasi kurikulum MerdekaKabupaten Cianjur tahun 2023. Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur.
Dinas Pendidikan Kabupaten Mahakam Ulu. (2023). Laporan pelaksanaan program Merdeka Belajar di wilayah 3T Kabupaten Mahakam Ulu. Dinas Pendidikan Kabupaten Mahakam Ulu.
Dinas Pendidikan Kalimantan Timur. (2023). Profil pendidikan Provinsi Kalimantan Timur tahun 2023. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalimantan Timur.
Edwards III, G. C. (1980). Implementing public policy. Congressional Quarterly Press.
Fullan, M. (2021). The new meaning of educational change (6th ed.). Teachers College Press.
Grindle, M. S. (1980). Politics and policy implementation in the third world. Princeton University Press.
Kemendikbudristek. (2021). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2021 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran. Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2022a). Panduan pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan. Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2022b). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2023). Laporan kinerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tahun 2023. Kemendikbudristek. https://www.kemdikbud.go.id
Mulyadi, D. (2021). Studi kebijakan publik dan pelayanan publik: Konsep dan aplikasi proses kebijakan publik berbasis analisis bukti (Edisi ke-4). Alfabeta.
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. (2022). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2022 Nomor 14.
Prasetyo, A., & Trisyanti, U. (2023). Analisis implementasi kurikulum Merdeka di sekolah dasar: Perspektif kepala sekolah dan guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(2), 112–128. https://doi.org/10.17977/um048v29i22023p112
Purwanto, E. A., & Sulistyastuti, D. R. (2022). Analisis kebijakan publik: Konsep dan aplikasi analisis proses kebijakan publik (Edisi ke-3). Gava Media.
Rahmanto, A. F., Dewi, S. N., & Setiawan, B. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah sebagai katalisator implementasi kurikulum Merdeka: Studi kasus di Jawa Barat. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 78–96. https://doi.org/10.23917/jmp.v11i2.1987
Tjandrawinata, R. R. (2022). Industri 5.0 dan Society 5.0: Tantangan dan peluang bagi Indonesia di era transformasi digital. Jurnal Administrasi Publik, 18(1), 1–18. https://doi.org/10.26905/jakp.v18i1.7312
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah. (2014). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244.
Van Meter, D. S., & Van Horn, C. E. (1975). The policy implementation process: A conceptual framework. Administration & Society, 6(4), 445–488. https://doi.org/10.1177/009539977500600404
Wijayanti, R. (2022). Landasan hukum dan politik pendidikan nasional Indonesia. Jurnal Hukum dan Pembangunan, 52(3), 567–589. https://doi.org/10.21143/jhp.vol52.no3.3278
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.