Pendekatan Humanistik Reflektif dalam Membangun Empati dan Moral Siswa
Main Article Content
Abstract
In facing the moral crisis of the younger generation in the globalization era, which is marked by a decline in the values of honesty, responsibility, and empathy, Islamic Religious Education (PAI) holds a crucial role. This article analyzes the relevance of a humanistic-oriented PAI instructional design as a solution. This approach develops students holistically (cognitive, affective, psychomotor) and positions them as active and independent subjects. The study findings prove that reflective, dialogic, and contextual methods within humanistic PAI are effective in strengthening students' moral resilience and fostering a noble character (akhlak mulia).
Article Details
References
Anggraini, F. P., Selamata, V., Rizky, A., Safitri, S., & Sejarah, S. P. (2025).
Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran IPS : Memanusiakan Siswa dalam Proses Pendidikan. 201–216.
Elcha Athifa1, Dinizen2, G. (2025). J o l r. 1(2), 648–662.
Fadhilla, S. Z., Islam, U., & Palangka, N. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA LEMBAR REFLEKSI DIRI UNTUK. 3, 540–547.
Ilmiah, J. R., Syah, A., Fatihah, M. R., Fariza, Z. Al, & Dealova, J. (2025). SENTRI : Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di Mi Al-Islah Palembang : Membangun Pendidikan yang Humanis dan Berkarakter. 4(10), 2858–2867.
Indra Prajoko1), M. S. A. (2021). Penerapan Teori Humanistik Carl Rogers Dalam Pembelajaran PAI Indra Prajoko 1) , M. Sayyidul Abrori 2) 1). 04(1), 15–26. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v5i1.2894
Kurdi, M. S. (2017). Evaluasi implementasi desain pendidikan karakter berbasis pendekatan humanistik. 125–138.
Mahesa, E., & Hidayat, S. (2025). Jurnal Penelitian Nusantara Desain Pembelajaran PAI Humanistik sebagai Jawaban atas Krisis Moral Generasi Muda di Era Globalisasi. 1, 246–251.
Maslow, A. (2025). No Title. 10, 228–240.
Pascasarjana, P., & Pendidikan, U. (2025). Pendekatan Filsafat Pendidikan dan Teori Belajar Humanistik dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Holistik di Era Digital. 6(2), 291–295.
Pendidikan, J., & Multidisipliner, I. (2025). 01(01), 48–60.
Pengembangan, D., Dan, P., & Peserta, K. (2025). No Title. 4(4), 6955–6971.
Program, P., Magister, S., & Agama, P. (2025). Teori belajar kognitif dan humanistik.
Putra, T., Nast, J., & Yarni, N. (2019). Teori belajar menurut aliran psikologi humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran. 2, 270–275.
Ramadhan, B. (2015). strategi sistem full day school. 1(1).
Rismi, R., Neviyarni, N., Marjohan, M., Afdal, A., & Ifdil, I. (2022). Bimbingan kelompok dalam pemahaman nilai empati untuk meningkatkan sikap prososial siswa. 8(1), 14–19.
Studies, E., Policy, E., Psychology, E., Development, C., Strategies, L., Education, I., Education, E., Sartika, M., Hartono, M. O., Yarni, L., Negeri, I., Djamil, S. M., & Bukittinggi, D. (2025). Teori Belajar Humanistik. 6(3), 613–627.
Sultan, U. I. N., Muhammad, A., Samarinda, I., Sunan, U. I. N., & Yogayakarta, K. (2023). Teori belajar humanistik dan penerapannya dalam pembelajaran pendidikan agama islam. 1(1947), 177–193.
Trihandayani, I. S. (2025). Refleksi Moral dan Kehidupan : Penerapan dalam Konteks Pendidikan dan Pengembangan Karakter. 01(01), 10–16.
Volume, J. R., April, E., Fip, K., & Mataram, I. (2018). No Title. 3(April).
Yahya, M. S. (2023). Konsep Pembelajaran PAI Berbasis Media Digital Melalui Pendekatan Humanistik. 8, 1877–1886.
Yanuar, D., Putra, E., & Alimuddin, A. (2025). Strategi Pembelajaran Efektif dalam Membangun Potensi Siswa Berdasarkan Pandangan Teori Humanisme Effective Learning Strategies in Building Student Potential Based on the Perspective of Humanism Theory. 19556–19566.