Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam PAI Sebagai Sarana Integrasi Tauhid dan Realitas Sosial
Main Article Content
Abstract
Global dynamics and modernization create multidimensional social challenges, such as intolerance and the erosion of moral values, which require a response from Islamic Religious Education (PAI). However, there is often a gap between the understanding of Tawhid taught in the classroom and its application in real life. This research aims to explore how Contextual Teaching and Learning (CTL) strategies can serve as a medium for integrating Tawhid values and social reality within PAI instruction. Utilizing a qualitative library research method, this study analyzes the concepts of Tawhid, CTL, and their implementation. The findings indicate that CTL offers a promising approach by connecting instructional materials with students' life experiences, transforming Tawhid from a theoretical doctrine into a dynamic perspective for analyzing and acting within social reality. The implementation of CTL requires teachers to play an active role as facilitators, alongside policy support in the form of guidelines and training. Consequently, this study concludes that CTL is an essential strategy for creating PAI learning that is relevant, functional, and capable of fostering a generation of Muslims who are not only strong in faith but also sensitive and intelligent in responding to social realities.
Article Details
References
Arifah, A., Fauziah Sinaga, S., Pasaribu, R., & Muhammadiyah Sumatera Utara, U. (2024). INTEGRASI JURNAL STUDI ISLAM DAN HUMANIORA Tauhid dan Moral Sebagai Karakter Utama Dalam Pendidikan Islam. Integrasi: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 2(1), 43–57.
Asrowi. (2025). Pendidikan, Anak dan Modernisasi. 6(1), 116–144.
Azmi, F. U., Islam, U., Imam, N., & Padang, B. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Siswa.
Basri, H. (2021). Integrasi Nilai-nilai Tauhid pada Pelajaran Sains bagi Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu. 3(1), 164–179.
Budiman, H., Hasanah, U., Faisal asha, A., & Ammorti, R. (2021). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Pada Peserta Didik Di Smp Negeri 7 Bandar Lampung. Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Pada Peserta Didik Di Smp Negeri 7 Bandar Lampung, 12(1), 95–105.
Damayanti Nababan. (2023). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora Volume 2 Nomor 2 ( 2023) 825. 2(2), 825–837.
Dini, A. U. (2024). Volume 2 Issue 2 (2024) Pages 274-292 WALADI : Wawasan Belajar Anak Usia Dini. 2(2), 274–292.
Diva, A., Zahra, A., Firdaus, D., Gustia, D., Nurhanifah, I., Inggris, S., Humaniora, A., Islam, U., Sunan, N., & Djati, G. (2025). Tauhid Sebagai Pilar Utama dalam Pembentukan Akidah dan Pemikiran Teologi Islam Kontemporer. 1(4), 2267–2275.
fadlullah, sutejo, jamali. (2023). Implikasi+Pengajian+Ihya+Ulumuddin+Terhadap+Perubahan+Prilaku+Santri. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 3(2), 456.
Fahmi, A., Mesiono, M., & Salminawati, S. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan Kejujuran danTanggung Jawab pada Pembelajaran PAI SD Muhamadiyah 30 Medan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(4), 825.
Hanifa Maisaroh, M. yantos. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berwawasan. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 357–362.
Irsyadul, Y., Mojopurno, I., Hadi, A., Astuti, W. D., Permadi, D. P., Islam, U., Raden, N., & Said, M. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Tauhid dalam Pendidikan Islam: Telaah Pemikiran Ismail Raji al-Faruqi. 2(1), 35–48.
Islam, U., Abdurrahman, N. K. H., & Pekalongan, W. (n.d.). MULIA PADA SISWA. 67–77.
Isnaniah. (2025). Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Pendidikan Agama Islam di Era Globalisasi. 3(1), 236–242.
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 1, 1–9.
Jati, P., & Pass, B. (2025). Pendidikan, Anak dan Modernisasi. 6(1), 116–144.
Kurniawan, E., & Ibrahim, D. Z. (2023). Pendekatan Integratif dalam Perencanaan Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi Kesehatan. 3.
Penerapan Strategi Pembelajaran …
Edupedia: Journal of Education and Global Thought | 68
Lestari, S. S., Ismail, F., & Astuti, M. (2025). Membangun Karakter Islami Melalui Pembelajaran Inovatif Pai: Implementasi Kontekstual, Research Based Learning, Problem Based Learning, Dan Quantum Theaching. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 78–87. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.327
M. Idrus, M., & Lestari, A. (2023). Pola Keteladanan Guru PAI dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(2), 14–30. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i3.1251
Ningsih, W. (2025). Jurnal komprehenshif. 3(1), 66–73.
Prastyo, R. A., Tiranto, A., & Abdi, W. (2025). Membangun Kehidupan yang Berkah, Tauhid sebagai Sumber Motivasi dalam tentang tauhid dan dampaknya terhadap perilaku manusia . Masyarakat saat ini sering. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 53–61.
Ramadhani, D., & Tsakila, P. (2025). Peran Pendidikan Orang Tua Dalam Menumbuhkan Konsistensi Sikap Keagamaan Anak Melalui Pendidikan Agama Islam. 8(2), 307–316. https://doi.org/10.32528/tarlim.v8i2.4054
Ramli, R. M. (2025). Pengalaman pendidik dalam mengintegrasikan nilai tauhid dan karakter ke dalam metode pendidikan dasar islam. 04(03), 1–5.
Romli. (2022). Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching Learning) Pada Pelajaran PAI Sebagai Salah Satu Inovasi Pengembangan Inovasi Pengembangan Kurikulum di Sekolah. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 08(02), 2614–0217. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i2.2590
Sari, P., & Stain, A. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam. 4(1), 21–33.
Shopia, F. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk. 11(3).
Susanti, Y. (2025). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PAI BERBASIS MULTIKULTURAL UNTUK MENINGKATKAN TOLERANSI DAN KERUKUNAN ANTARUMAT BERAGAMA. Ar Rasyiid: Journal of Islamic Studies, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.70367/arrasyiid.v3i1.24
Tsaniyah, R. I., Hidayah, N., & Saputri, I. A. (2025). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam Adaptif: Integrasi Tauhid, Teknologi dan Sains untuk Mewujudkan Generasi Qur ’ ani Modern. 5(4), 370–383.
Winda Yulfamita Rahman, S. P. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Winda Yulfamita Rahman, S. Pd. Wakil Kepala Sekolah SDS Muhammadiyah 4 Jakarta. 1(1).
Zein Damanik, M., Silvia Nasabilla, T., Zannah, N., & Panca Budi Perdagangan, S. (2025). PENGUATAN NILAI TAUHID DALAM PENDIDIKAN REMAJA ISLAM. In Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam (Vol. 2, Issue 2).
Zuhri, S., Studi, P., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2025). Integrasi Pendidikan Tauhid dan Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Islam Kontemporer. 2(2), 185–195.